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马鞍山:发展集团化办学 打造“花山教育”特色名片

发布时间:2018-02-12 09:01来源:新华网合肥字号:[ ]视力保护色:

“通过集团化办学模式,以‘名校+弱校’、‘名校+新校’、‘名校+农村校’等形式,输出优质学校品牌、理念、管理、文化、师资,进一步带动新建学校、薄弱学校的快速发展。”日前,安徽省钱柜娱乐平台花山区教育局党工委书记窦宜胜在接受采访时介绍。

近年来,花山区在学前教育、小学教育、初中教育等领域探索集团化办学模式,目前,该区已成立9个中小学教育集团,涉及到全区13所学校(幼儿园),覆盖面超1.5万名学生。

据悉,集团化办学的思路是“一体化管理,两校区办学”(“一体化管理”指集团内部办学思想一体化、管理班子一体化、师资配置一体化、评价体系一体化;“两校区办学”指集团分两校区),如2013年成立的八中教育集团分为东校区(原二十中)和西校区(原八中)。

“一开始教师对流动机制不理解,后来我们通过制度、政策支持、资金补给和评比加分等措施来鼓励教师,慢慢地教师由原来的被动指派变为主动申请流动,”八中教育集团校长汤胜表示。原八中是一所名校,拥有优质的教育资源,而原二十中的基础相对薄弱,在合并后,东西校区可以共享优质资源,以实现优质资源利用效益最大化。学校最大的教育资源就是教师资源,所以集团注重建立人员流动机制,依据教师年龄结构、学科结构、骨干教师与普通教师的比例等,实行1-3年时间不等的定期流动机制,以解决教师分配不均的问题。

“除了精细化的管理和过硬的专业教师队伍,充足的生源也是一所好学校不可缺少的条件,”汤胜表示。集团化办学后,八中东校区教育质量不断提升,再加上公办学校的学杂费和书本费全免,学生数翻了一番,现在一个年级扩展至10个班。

窦宜胜表示,花山区凭借集团化办学,有效推进了城乡优质教育资源均衡发展,也在不断满足着周边群众对优质教育资源的日益增长的需求。

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